Didáctica: Unidad 3: Materiales didácticos: diseño y selección

MATERIAL DIDÁCTICO:

Los materiales didácticos son los elementos que empleamos los docentes para

facilitar y conducir el aprendizaje de nuestros/as alumnos/as (libros, carteles, mapas,

fotos, láminas, videos, software,...).

También consideramos materiales didácticos a aquellos materiales y equipos

que nos ayudan a presentar y desarrollar los contenidos y a que los/as alumnos/as

trabajen con ellos para la construcción de los aprendizajes significativos.
Independientemente de lo motivacional que pueda resultar para el alumno el empleo de materiales didácticos en el proceso de enseñanza/aprendizaje, tener conciencia de que éstas herramientas o medios adquieren un protagonismo fundamental al generar una materialización de la construcción abstracta y la generalización a través de la experiencia individual o grupal (Carpio y Col., 2005.), será determinante para emplearlos recurrentemente en nuestras prácticas docentes.

INTRODUCCIÓN.

hoy en día estamos viviendo una era global una era de cambios, en donde la tecnología se ha convertido en una herramienta importante para la trasmisión del conocimiento y por ello el docente debe evolucionar , para estimular y despertar en los estudiantes el interés por aprender y conocer cosas nuevas, el docente debe ser una persona innovadora, creativa que realice cosas diferentes en las que se vea su motivación por enseñarles a sus alumnos y por evolucionar frente a esos constantes cambios de la educación.

1 1. Nombre del material: Herramienta JCLIC link:

http://actdidactica.webcindario.com/d.index.htm

http://adctividad.blogspot.com.co/2015/11/material-didactico-grado-sexto-jclic.html

1. DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL:

El material fue diseñado con ayuda de la herramienta JCLIC una herramienta para la creación de aplicaciones didácticas multimedia, con el fin de brindar conocimiento sobre el tema “EL UNIVERSO” En el área de Ingles a estudiantes de grado sexto, en el cual los estudiantes encontraran distintas actividades y una forma divertida de aprender.

2. PROPÓSITO DEL MATERIAL

Ofrecer al estudiante un material didáctico, sobre el tema el universo, un conocimiento a través del juego, aprendiendo de forma divertida, a su ves el estudiante interactúa con la tecnología y practica el idioma inglés.

3. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA Y DISCIPLINAR:

El profesor es el centro de la actividad de enseñar y el alumno es el centro del aprendizaje. Ambos necesitan en un punto intermedio en el que lleguen al compromiso de aceptar mutuamente la función que cada uno tiene asignado en el proceso de aprendizaje, por otra parte las actividades se caracterizan por la diversidad de modo que unas actividades vayan encaminadas como tal y otras a que los alumnos trabajen de acuerdo con las necesidades e interese particulares de cada uno, el profesor no puede ni debe acometer la tarea de enseñar a un grupo hasta que no tenga una idea lo suficientemente clara del nivel de conocimientos de la lengua que posee, cada uno delos alumnos y de la actitud de estos con respecto al aprendizaje de la lengua.

4. COMPETENCIAS QUE BUSCA PROMOVER EN LOS ESTUDIANTES:

Los niños serán capaces de hacer comparaciones de su propio rendimiento con el de otros.
los niños se sentirán motivados durante el desarrollo de la actividad
los alumnos estarán motivados en cierta medida por la competencia
El niño será capaz de aumentar su propia autoestima
la mayoría de los estudiantes disfrutarán de tener a sus esfuerzos, logros reconocidos y apreciar por otros.

5. DESCRIPCIÓN DEL USO POSIBLE DEL MATERIAL: Este material está diseñado para facilitar, al estudiante el aprendizaje de una segunda lengua y a su vez adquirir información sobre el universo, nuestros planetas, The system soler, adquirirán vocabulario por medio de juegos divertidos que motiven y cree gusto por el idioma inglés, con este material el niño puede realizar actividades como, ubicación de los planetas, es decir, el niño ubicara la imagen con su respectivo nombre, rompecabezas, sopas de letras, videos una serie de actividades divertidas que motiven creen gusto por aprender.

6. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE QUE SE PUEDE OBTENER CON EL MATERIAL: Se valuará el grado de aprendizaje de vocabulario y comprensión sobre el tema el universo y la actuación de los estudiantes durante la actividad.

EVIDENCIAS:

2. Nombre del Material: The planets

1. Descripción del material: Es un rompecabezas de 20 piezas, donde encontramos la imagen de los planetas con sus nombres en ingles en la parte inferior para una mejor asimilación, también se encuentra una Sopa de letras en donde se deben buscar los planetas desarrollando habilidades y destrezas que le permitan realizar correctamente el ejercicio.

2. Propósito del material: Que el estudiante aprenda el nombre de los planetas por medio de, imágenes y sopa de letras y desarrolle habilidades de análisis, observación y relación.

· Profundizar el aprendizaje de inglés que han tenido previamente,

· Mejorar el promedio de los alumnos por medio de actividades didácticas.

· Motivar a los estudiantes a estudiar más y a conocer e investigar cosas nuevas.

· Analizar los puntos débiles que se encuentra en el aprendizaje de los estudiantes.

· Evaluar a los alumnos y tratar de mejorar las debilidades que se observan durante la evaluación.

· Permitir que los estudiantes participen activamente dando a conocer sus opiniones y trabajando en equipo.

3. Justificación pedagógica: Esta actividad se realiza para que los alumnos tengan un tiempo de diversión y de aprendizaje a la vez en donde estén trabajando constantemente en el desarrollo de esta actividad.

Con el presente estudio los beneficios que se obtendrán, es que los integrantes del equipo de este proyecto de investigación conoceremos, aprenderemos, observaremos sobre nuestro tema de interés el cual es “Propuesta pedagógica a partir de un rompecabezas para sexto grado en la materia de inglés. De esta manera este trabajo nos ha servido para acercarnos a la investigación y selección de diferente material didáctico. Esto a su vez nos ha ayudado a delimitar, especificar y enfocarnos cada vez más en nuestro tema.

Este trabajo también permite a los estudiantes ser activos en el aprendizaje deben ser libres al tomar decisiones deben investigar y explorar por sí mismos deben aceptar sus errores como constructos deben confiar en sus capacidades y desarrollos deben proponer nuevas situaciones para el aprendizaje.

El estudiante debe ser protagonista de su propio aprendizaje y debe empoderarse y comprometerse con la actividad intelectual necesaria para asumir la construcción del conocimiento. Debe ser capaz de trabajar en equipo, aprendiendo a argumentar, a resolver problemas y a respetar las ideas de otros, pues es en la interacción en donde se construye una actitud ante el conocimiento, buscando información y comprometiéndose a la resolución de problemas reales y de su medio más cercano.

4. Descripción del uso posible del material: La manera de usar el material es primero que todo explicar a los niños los diferentes nombres de los planetas. Luego se realizará una sopa de letras para que tengan un momento de diversión. Después se realizar “rompecabezas” ubicando a los niños en una sala de sistemas para luego poder ingresar a la organización del rompecabezas, se les explicará cómo es el método para resolverlo y que por asimilación ellos al terminar de armar el rompecabezas y vean la imagen logren asimilar los nombres con los dibujos.

5. Aportes del material a la unidad didáctica:

· Permite a los estudiantes desarrollar habilidades cognitivas ya que propone que no se queden solo en estos temas sino que averigüen otros temas que están implicados y relacionar lo aprendido con lo nuevo que se va a averiguar y aprender.

· El maestro debe ser promotor del desarrollo y de autonomía de los educandos. Es necesario que se forme como maestro constructivista, que explore, descubra y construya, y que pueda implantar una nueva manera de pensar en la enseñanza. De acuerdo a la aproximación psicogenética, debe conocer las características del aprendizaje de los alumnos, etapas y estadios de desarrollo cognoscitivo.

· La relación entre docente y alumnos debe basarse en el trabajo mutuo y la confianza. Cada uno tiene su papel, el docente como guía y el alumno como aprendiz, pero ha de generarse un ambiente de trabajo en equipo en donde se tenga la intencionalidad de manejar la información para construir el propio aprendizaje. El trabajo en equipo necesita de interacción efectiva, tanto entre estudiantes, como ente estos y docente. Este material permite que el docente se relacione con los estudiantes trabajando en equipo y enseñándoles y respondiendo a las dudas que se presenten

· La motivación de los estudiantes es un punto importante, la propuesta del material didáctico es motivar e incentivar a los estudiantes a que se interesen por estos temas por medio de actividades didácticas que desarrolle en ellos un aprendizaje constructivista, es decir, va construyendo su conocimiento a partir de lo que sabe y de la experiencia.

· El material también aporta a los estudiantes el aprender a manejar blogs y páginas de internet para que conozcan qué más material didáctico pueden encontrar en las redes.

5. Evaluación del aprendizaje que se puede obtener con el material: Se realizará una evaluación escrita en donde van a ordenar los planetas y los van a escribir en español y en inglés, después se hará una evaluación sistemática y oral ya que después de que ellos hayan solucionado el rompecabezas se puede evaluar de manera oral los nombres y el orden de los planetas que vieron en la imagen.